《中国自闭症教育康复行业发展状况报告》显示，目前中国自闭症患病率约为1%，自闭症患者已超过1000万，0~14岁的儿童患者达200余万，这也就意味着，如果一个幼儿园有4个班级，每个班级有25个孩子，其中可能就有一个孩子是自闭症患儿。

　　联合国认为，自闭症谱系障碍人群如果能够得到适当的支持、调节和接纳，他们可以得到公平的机会，而且能够全面、有效地参与社会。

　　由于社会对自闭症认识不足——如果你百度一下，就可以看到对自闭症的描述充满了污名化：“异常”“狭窄”“固执”……就像认知症人士被描述为“狂躁”“暴力”“记忆丧失”一样。

　　这也是联合国大会一致通过，将4月2日定为#世界提高自闭症意识日#的原因。要提高社会认知，消除污名和歧视，帮助改善自闭症人士的生活质量，这样他们才能作为社会的一个组成部分过上充实而有意义的生活。

　　自闭症的五个早期行为标志，分别是不看少看、不应少应、不指少指、不语少语和不当。这些标志性行为很多时候在2岁前就已经出现。如果宝宝出现了这些行为，特别是同时具有这些行为，我们就应该非常警觉了：

　　不看或少看，是说目光接触异常。对人，特别是对人的眼部注视较少。脑部扫描也发现，和普通孩子相比，自闭症孩子看到玩具图片时，大脑更活跃，看到人脸图片，甚至是妈妈的脸，都不怎么活跃。

　　不应或少应，包括两项，一个是你叫宝宝的名字，他没有反应；就是所谓的没有呼名反应。还有一个是，宝宝不能跟别人产生共同注意，也就是说，不能和其他人关注同一个物体或事件。比如，你指着洋娃娃说：“宝宝，看，娃娃。”如果宝宝顺着你的手指，跟你同时看向洋娃娃，这就叫共同注意，共同注意在语言和社交技能的发展上非常重要。

　　不指或少指，是说缺乏恰当的肢体动作，不会对感兴趣的东西提出请求。不会摇头表示不要，不会有目的地用手指。

　　不语或少语，特指语言发展方面的延迟。语言理解和表达能力低下，常用错“你”“我”“他”。不愿与其他小朋友一起玩耍，对亲人无动于衷。

　　不当，这是指使用物品异常，相关的感知觉异常，语言发展倒退。比如有刻板的重复动作，比如只玩某一个玩具，玩很长时间，玩的时候不理人，而且兴趣狭窄。对疼痛、寒冷反应迟钝，对危险没有恐惧感，时常自伤。

　　如果对照完这些标志行为，你发现自己的孩子符合，特别是符合多种这样的异常行为，你就应该警觉了。需要到医疗机构去做筛查，可以通过系统测试，做出早期筛查和干预指导。

　　对孩子的尝试，家长不应过早干预，应给予恰当的鼓励；动员孩子帮忙做家务；选择容易掌握的竞技活动，让孩子感受经历失败后成功的喜悦。

　　当孩子遇到问题向家长倾诉时，不妨将以往的经历、挫折、失败和痛苦、所得的教训等，一一坦诚地讲给孩子听。

　　4、肯定孩子的强项和长处，并发掘及栽培他们的特殊天分，使他们尽展所长，贡献社会；

　　2、透过现实情境中的社交活动，如集体游戏、茶会等，示范和指引自闭症同学学习和应用社交技巧；

　　1、加深对自闭症的认识，体谅和支持自闭症儿童家长所面对的困难及挑战，避免因误解而怪责家长；

　　3、提供机会让自闭症人士融入社会，使他们能跟别人接触及沟通，克服自闭症带来的障碍和社会适应上的困难。