２０１５年８月，国务院《“十三五”加快残疾人小康进程规划纲要》指出，要大力推行融合教育，建立随班就读支持保障体系，在残疾学生较多的学校建立特殊教育资源教室，提高普通学校接收残疾学生的能力，不断扩大融合教育规模。

　　北京４月２日电（记者刘璐）“我觉得自闭症儿童特别需要群体的关注，而且也需要更多的人来了解他们，只有了解他们才能去爱他们，才能去明白自闭症儿童父母的不容易。”北京海淀区玉泉小学主任在接受未来网记者采访时表示。

　　近年来随着自闭症儿童数量的攀升，自闭症儿童群体也得到了社会越来越多的关注，自闭症儿童是否可以到普通学校接受和正常儿童一样的教育？对自闭症儿童进行特殊教育是否会加重自闭症儿童与社会的脱节造成自闭症症状的加剧？社会又应该如何接纳自闭症儿童？

　　“我们学校现在的工作方向和思路就是本着包容和接纳这些孩子，让我们的孩子都能享受教育的权利。”玉泉小学主任告诉未来网记者。

　　在帮助和教育自闭症儿童方面玉泉小学有很多自己的心得和体验，２０１６年未来网新闻曾报道过关于玉泉小学自闭症儿童重返课堂的事情。由于对自闭症儿童的不了解，校内与自闭症儿童同一班级的学生的家长集体拉横幅拒绝自己的孩子与自闭症儿童同班，事情发生后引起了社会广泛关注。但这件事最终在多方的协调和商议下得到了有效的解决，自闭症儿童也得以重回课堂接受应有的教育。

　　在谈及学校目前是如何对待自闭症这类学生的问题上，玉泉小学主任表示，“目前学校采用的是个性化训练方式，对于这种孩子我们会提供专门的教室和课程。在和群体的接触的过程中，我们也会给这些孩子提供个性化训练，比如给他们创造和集体的交流的机会、开办相应的课程和其他小朋友在一起上课。”

　　玉泉小学主任认为在对待自闭症儿童问题上，“教育这件事不是一刀切的，应该是因人而异因情况而异，我们学校的主旨思想就是要接纳这样的小朋友要接纳这样的生命，学校会给予他们合适的，对于他们来说是最好的这种教育。”

　　当未来网记者问到关于学校内自闭症儿童的目前的情况时，该主任表示，“家长对于这件事还是会比较敏感，学校和家长已经有了这样的约定，所以学校这边也不能过多的去讲这个事情，这也是保护和尊重家长的意思，我觉得应该让这个家庭有这样一个慢慢的过度。”

　　对于该校的这名自闭症儿童现在的情况，玉泉路小学主任回应道，“我觉得现在我们不要再提及这些事情，其实有很多时候我觉得对待我们这样的小朋友，需要一个安静的环境和过度的时间。”